計畫說明

國家人權博物館依組織法訂定之掌理事項，除辦理威權統治時期相關人權檔案、史料、文物之典藏、研究、展示及教育推廣，亦協助當代人權理念的實踐推廣。人權是普世價值，考量所涉議題多元，國家人權博物館期以軟性之繪本圖像語言轉譯人權課題，為推廣人權價值與理念，從2019年開始舉辦人權教育繪本工作坊，鼓勵各領域人才投入創作人權繪本，並藉由工作坊與共學討論，協助創作者找尋臺灣的人權故事，希望透過系統性的工作坊培育，陪伴繪本創作者以臺灣的威權統治歷史為背景，進而探索各種類型的人權議題，據以催生多元的在地原創作品，讓跨齡讀者得以思考人權價值、意涵與產生共感。

數位推介方式

人權繪本利用簡單的圖文，生動地述說人權普世價值以及臺灣威權統治歷史，透過繪本共讀，培養親子之間的親密關係，讓人權教育向下扎根。人權館希望透過甄選、培訓、創作、出版及行銷這一系列的協助，以及與出版社及相關政府部門合作，產出更多元且優質的繪本作品，培育更多人權議題創作者，讓人權理念與價值能成為生活的一部分，爰於官網研究典藏欄位下新增「人權教育繪本成果」專區，進行「人權教育繪本培育創作工作坊計畫」說明，並呈現歷屆工作坊創作成果作品介紹，除展現成果積累，亦期以數位推介方式，讓學員作品被出版社看見，進一步促成洽談版權，完成人權繪本出版。

本屆人權教育繪本創作培育工作坊共創作出8組作品，首獎由黃薏文《火車》奪得，通過貫穿全台、一路強迫抓取民眾上車的擬人化火車意象，來象徵國家暴力的濫用 ; 二獎得獎者盧貞穎《我希望》則以希望為主軸，將受難者與家屬視角並置，邀請讀者同時以兩種視野觀照臺灣的白色恐怖歷史 ; 三獎得獎者簡士閎《花火》，以鄭南榕之女鄭竹梅的角度出發，帶領讀者回到那一場最後的團圓飯。
 

其他五組佳作則包括：黃小菁、林竹方《1987》敘述人人生而平等及自由選擇的權利；林安狗《那時候，大家都說國語》描述被剝奪說母語的自由、重現台灣社會的集體記憶；徐芳如、吳豫潔《警察大叔》不以加害者、被害者二分法來劃分好人與壞人，忠實描述加害者有其無奈與善良多元面貌；楊詠晴《阿舞、奇異叔叔與阿嬤》書寫後代親訪不義遺址，探尋家族中的女性受難者的故事；劉宇涵《日常之外》以現在的時間線，描繪過去不義遺址及受難前輩故事，所呈現的巨大落差。

第一屆已出版之作品為首獎《火車》，出版改名為《從前從前，火車來到小島》。

本屆人權教育繪本創作培育工作坊共創作出12組作品，首獎為台中山線《走出霧之森》，描述「熊」及其他動物在霧中出逃的旅程，並以「熊」胸口的槍傷，隱喻傷痕將是守護迷途旅人、指引未來的力量；二獎為芳英、芳安《途中》，以威權時代的「禁書」，呈現沒有言論自由的過去；三獎為張梓鈞《這個星期三》，透過家中「貓咪」的視角，觀察一個家庭如何面對「遲來的遺書」及其引發的一連串故事。
 

其他9組佳作則包括：林春元、蔡雅瀅《可是》，故事主角與同學發現，說「可是」可以削弱威權統治者專制的力量，喚醒越來越多人開始思考，最後帶來改變；吳靜昀、陳昱廷《山頂上的怪獸》，描述村民對吃人的怪獸的不滿，努力找到脫離困境的方法，將歷史與想像交織成一段童話故事，希望帶給讀者勇氣；徐鵬雄《回家》，以信件傳遞作為故事主軸，以紙鶴象徵未能計出的思念，同理人權事件下，失去親人的心情；吳紹華《標籤》，以生活中充斥許多標籤，有許多標籤會伴隨人的一生，把時間倒退到那個被貼上標籤，就影響一個人一輩子，影響一個家庭，想發聲卻無法求救的年代；江建德《現在，如果》，故事聚焦在白色恐怖時期的受難者，在囚禁之下的生活與內心的獨白，對照著原本他們失去的另一個人生；馬慧君、馬慧廷《Isnavan tu iskuzakuza 教學日誌》，從原住民母語被剝奪「失語」，以人基本的語言權力來作為故事主軸，探討剝奪母語使用權對後續的影響；黃采逸《自由之路》，以小女孩偷偷保護心中自由的小鳥，收集羽毛就如追尋自由的過程，女孩最後變成了鳥，最終看見島嶼天光；葉恩慈、蔣富壁《獬豸是什麼》，獬豸的存在從絕對真理變成絕對荒謬，成為許多人恐懼的惡夢；張毓秦《我的》，藉由吟遊詩人講述專制國王最終倒台的故事。
 

第二屆已出版之作品為首獎台中山線《走出霧之森》、二獎《途中》出版改名為《翻頁之後》、佳作《我的》出版後改名為《長頸鹿總統》。

本屆人權教育繪本創作培育工作坊共創作出12組作品，首獎作品有兩組，一組為倪韶、郭昱沂《願望信》，作品講述受難者的關係人，並不真的只是旁觀者，而是被歷史影響著，也影響著歷史，創作者希望「被消失」成為永遠消失的主題；另一組為陳威諺《發現》，描述白色恐怖時期，恐懼龐大到讓人不敢看見，直到恐懼過後，才能慢慢清這段故事，故事情節一氣呵成。三獎則為于佳琳、黃子彥《［O.O］》，創作發想自白色恐怖受難者的詩作（零與圓的對白），藉由零與圓的對話，帶出受難者於威權時期身陷囹圄的經歷，採立體書繪本創作。
 

其他9組佳作則包括：周武翰《牆裡的人》，描述自囚於家屋牆壁夾層也絕不做獨裁政府囚犯的故事，運用材質拓印展開觸覺經驗的探索與繪本製作，讓我們看見威權暴力；詹雅如《牆外的牆》，藉由在獄中成長的小女孩視角，讓人體會故事裡難能可貴的自由，為深具兒童觀點之作，頗富童趣；蔡豫寧、蔡昱瑄《有手的花，有腳的花》，描述花精靈被新遷來的鄰居強行帶走後的自白，圖文內容詩意，並貼合受難者經歷；陳筱竺《曾經這裡有一棵樹》，以大樹象徵被帶走的政治犯，倒下的大樹壓垮象徵獨裁者的雕像和獨裁者花園的圍牆，意喻威權體制的崩塌；柳茹勳、黃佳玉《找到了》，藉由一隻小兔依循嚮往與好奇，勇敢追尋豐富色彩，隱喻威權國家以一致性為鞏固政權的基礎，而非提供世界的多元可能性；朱苡棆、陳靜宜《自己的名字》，與土地連結深刻，為原住民族人權議題發聲；方憶芝《園丁的孩子》，以藤蔓隱喻威權遺緒，回到兒童視角，以受難者第二代的獄外之囚觀點出發，轉型正義需要更多人的改變與自覺；黃菌《白色》，呈現白色並非只有一個樣子，也可以是暴力的權力展現，希望當人們談到這個顏色或任何其他事，都能看見它們的多面性；辜品瑄《路》，以隱喻手法搭配動物，展現團結努力的精神，儘管過程困難重重也未曾放棄，終於共同找到未來出路。
 

第三屆已出版之作品為首獎《發現》、三獎《［O.O］》出版改名為《對白》、佳作《牆外的牆》。

本屆人權教育繪本創作培育工作坊共創作出15組作品，首獎為詹士嘉《他們都說算了》，以「算了」的語境探討在威權統治中，不同歷史情境與角色的冷漠與無奈；二獎為林昕慧《聽見》，具備兒童觀點，巧妙運用狀聲詞的表達方式，表現經歷過恐懼和威權時代的人，對於聲音有著和下一代不同的歷史記憶；三獎為葉捷文《窗》，從政治受難者家屬的視角出發，描述「獄外之囚」的故事，以及從恐懼的困惑走向理解。
 

其他12組佳作則包括：張璟璇《風起之時X融雪之時》，女兒從未見過爸爸的容顏，踏上尋父之旅；爸爸被拘押在獄中受盡磨難，直到女兒找到爸爸，兩條故事線交匯；范姜子珈《她們》，世界變得混亂，丈夫莫名其妙的被士兵帶走，故事核心設定為那些時代悲劇下的受難者女性家屬，把被消失的「她們」找回來；黃雅農《噓 Shh》，選擇了一個受難者們抽象集體經驗的方式，用旅程做包裝，帶領讀者快速穿越這模糊夢境般的斷裂記憶；蔡承甫《拼圖》，故事主題討論威權遺緒，把焦點放在理解歷史全貌與真相的重要性；楊婕妤《那個剛好曬得到太陽的斜坡》，從小孩手中的吐司到烏龜，再到白紙，最後到巨人身上的錶及山坡，以隱喻的方式述說錶、讀書會及六張犁的故事；黃瓅儀《謎米星的來信》，故事舞台設定在虛構的太空世界，以凸顯白恐的故事不只是單一地方的歷史，而是世界任何地方都曾經歷類似的事；馬不講話《千萬不可以讀這本書》，故事從「禁書」出發，主題聚焦於「人對思想自由的渴望」；梁佑謙《你是朵等待盛放的花》，創作主題著眼於人權的思考，以一首不斷為人打氣的詩來訴說故事，並告訴讀者：你即是特別的存在，也會陪著你，請不要害怕這個世界；牛貞懿《使命必達的盧卡》，在恐怖統治中，除了加害者與被害者之外，還有許多人的身份與行為處在灰色地帶，凸顯了人性的複雜；郭正寧《關於製作一個人權故事》，尋查在調查局工作至退休的外公生平，試圖了解顧家男人與職務需要的調查員之真實樣貌；莊喬安《希望之丘》，家總是給人一種永恆、長久生活的氛圍，然而迫遷卻在現實社會中層出不窮，以公民參與爭取為主軸，探討居住正義；王姿涵《黑色任務》，探討人權，人權可以是個人的、也可以是群體的，當每個人都意識到人權是一個總體的概念時，才能發揮人權最大的意義。
 

第四屆已出版之作品為二獎《聽見》出版改名為《我的奶奶，總是聽見奇怪的聲音》、三獎葉捷文《窗》。

本屆人權教育繪本創作培育工作坊共創作出16組作品。5組優選作品分別為：謝惠羽《爸爸的行李箱》，以行李箱隱藏的秘密，貫穿了父女的互動關係以及整個故事，隱藏著作者對父親的情感與思念；何昀芳《給爸爸的一封信》，透過繪本故事，將父親的白恐創傷經歷及自身的所見所聞描繪出來，希望透過故事來撫慰那些受傷的靈魂；林佳郁《人與神》，故事以神與人的對比雙線進行，探討獨裁者神格化、造神運動，最後希望回歸到人與人該如何好好地對待及相處；李宛澍《校園監視日記》，故事以監視者與被監視者，各自陳述當年的回憶及如今的視角；林小杯《在鳥籠出生的小綠和他的朋友們》，故事從在鳥籠出生的鳥，以為飛翔是一種病開始發想，比喻臺灣在威權體制的長期禁錮之下，即使解嚴了，許多人的內心仍然沒有真正獲得自由。
 

其他11組佳作則包括：廖勤宜《爸爸在哪裡》，描述那一個人會突然消失的時代，不明原因被帶走，然後再也回不來，讓下個世代理解當年承受壓迫、被噤聲的世代；楊林、鍾岳明《神奇的陀螺》，故事改編自受難者蕭敏次前輩的真實經歷，觸及鹿窟事件，藉此談論一段痛苦的記憶如何被打開，又該如何被後人傳承的可能性；林思翰《尋找光源》，故事探尋不義遺址的留存及紀念性，建築物上的刻痕，記錄著每一位受難者的經歷，保存了遺址，同時也是保存了他們的故事；吳欣怡、王睿瑋《祕密的房間》，故事呈現重複而安穩的日常中，所潛藏的不安穩過去。二二八與白色恐怖時期的傷與殘缺，在現實的隙縫中被一一翻起；吳盛琳《紀念日》，國家賦予的慘白，被時代犧牲的知識份子和受難者遺族集結的車上，開往更多元色彩的道路，象徵蒼白的遺忘、靈魂甦醒，找回了記憶；杜宛霖《什麼都有書店》，在島上有一間深受島民喜愛的書店，直到專制的市長開始限制人民自由權利，老闆消失了。渴望知道真相的第二代，決定要自己去尋找答案；吳雅怡《親愛的小老鼠》，活在白色恐怖時代的人，有可能是無知的共犯，卻也可以是加害者；蘇美玉《誰的時間消失了》，探討政府讓人民彼此產生不信任感的操控。在孩子的世界裡，身邊熟悉的人、事、物漸漸消失，帶著這樣的回憶長大，有些小時候不理解、被禁止的事情都會留下記憶；古予晴《小島有其夢》，黑色寓言，試圖轉譯有關能源正義及種族議題之國際實例；羅朕安《小夜島》，圍繞著戒嚴時代的氛圍，透過奇幻的世界觀與角色、以怪物居民們的一場冒險旅程，包裝背後的嚴肅議題；陳柔均《乘著風可以飛多遠》，想傳達人權就是指：人們可以自由選擇想要的生活方式。作品講述關於「改變生活方式的勇氣」。